第370章 题目还是出简单了(第3/4页)
有妇产科存在的一些问题进行指导的？
同样的，这个答案完全超出了学生的理解领域。
任珊再次反复阅读，才理解江河的想法。
这是个非常成熟的临床诊断思维。
建立数学回归模型，结合血流阻力指数去反推异位妊娠的极早期征兆，很有想法！
脑海中突然闪过江河流传的那些小故事。
说是在肝胆外科，动不动就搞出一个新术式或者新方案，把市一院一把刀王正初主任震惊的都不想回家，还在院内大肆宣传尊重江河不论年纪，要所有人跟着一起喊ymftj的事情！
初闻只觉大概有夸大成分。
现在怎么忽然觉着……或许不是夸张呢？
任珊发现自己完全无法去批改这个括号里的内容。
得找更厉害的主任专家去看啊！
李木子小心翼翼地问：“教授，江学长答的怎么样？”
任珊面无表情：“还不错。”
继续往下批卷。
第三题，陷阱题。
妊娠期高血压疾病并发hellp综合征的早期识别。
江河道：【从表面生化指标看，转氨酶升高和胆汁酸异常指向icp……】
任珊心中大喜，以为江河踩进了陷阱。
这就说明江河还是人类！是人类就会犯错！
可很快，江河下一行字：【……但这组数据存在矛盾，患者的乳酸脱氢酶（ldh）水平呈隐匿性上升趋势，且外周血涂片虽未给出，网织红细胞比例的微弱变化不容忽视，我认为，并非单纯的胆汁淤积，其本质是微血管病性溶血的前兆，结合患者的血压波动，我认为此为不典型hellp综合征，常规保肝降胆酸治疗无效且极度危险，必须立刻准备大剂量糖皮质激素促胎肺成熟，并做好随时终止妊娠的急诊手术准备。】
任珊无语了。
江河不是人类。
这道题只是考察识别。
你只要能看出患者是什么病，就满分通过了。
结果江河不仅是看出来了，还给出了后续的治疗措施。
关于这个后续的治疗措施，任珊竟然看不出是对是错……
江河的方案跟她想象中的不一样，也跟教材上写的不一样……
那么问题来了，是信教材还是信江主任？
任珊认真思考了一下这个问题，得出的结论是：如果在学校，她会选择信教材，但如果在医院急救现场，她会无脑选择相信江河。
那还说啥了，画勾勾吧！正确正确！
赵启和李木子察觉到了任珊教授状态有些不对劲。
李木子担忧问：“教授？您怎么了？手怎么抖了？”
任珊：“昨晚没睡好。”
赵启：“哦哦，明白明白。”
说完，赵启掐了一下李木子的手心！
李木子恍然，连忙闭嘴。
两个人手牵上了，却……谁都没打算松开。
任珊看卷子看得很慢，越看，人越沉默。
直到最后一道大题。
这套卷子中最复杂的一道病例分析。
题目要求分析一位合并妊娠期糖尿病的重度子痫前期产妇，在胎儿尚未足月的情况下，到底该何时终止妊娠。
这道题在临床上一直存在争议。
继续保胎，母亲面临多脏器衰竭的风险。
剖宫产的话早产儿存活率极低。
说实话，给学生出这种题确实有点为难的意思，可任珊当初根本没想到江河能答到这题。
以为光靠前面就足以劝退江河了好吧……
可是随着刚才的阅卷。
任珊逐渐意识到了江河不是人。
无论多难的问题，他都能给出两个答案，一个答案是现在的标准答案，还有一个答案是江河自己的理解……
好多理解任珊都无法判定对错，
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同样的，这个答案完全超出了学生的理解领域。
任珊再次反复阅读，才理解江河的想法。
这是个非常成熟的临床诊断思维。
建立数学回归模型，结合血流阻力指数去反推异位妊娠的极早期征兆，很有想法！
脑海中突然闪过江河流传的那些小故事。
说是在肝胆外科，动不动就搞出一个新术式或者新方案，把市一院一把刀王正初主任震惊的都不想回家，还在院内大肆宣传尊重江河不论年纪，要所有人跟着一起喊ymftj的事情！
初闻只觉大概有夸大成分。
现在怎么忽然觉着……或许不是夸张呢？
任珊发现自己完全无法去批改这个括号里的内容。
得找更厉害的主任专家去看啊！
李木子小心翼翼地问：“教授，江学长答的怎么样？”
任珊面无表情：“还不错。”
继续往下批卷。
第三题，陷阱题。
妊娠期高血压疾病并发hellp综合征的早期识别。
江河道：【从表面生化指标看，转氨酶升高和胆汁酸异常指向icp……】
任珊心中大喜，以为江河踩进了陷阱。
这就说明江河还是人类！是人类就会犯错！
可很快，江河下一行字：【……但这组数据存在矛盾，患者的乳酸脱氢酶（ldh）水平呈隐匿性上升趋势，且外周血涂片虽未给出，网织红细胞比例的微弱变化不容忽视，我认为，并非单纯的胆汁淤积，其本质是微血管病性溶血的前兆，结合患者的血压波动，我认为此为不典型hellp综合征，常规保肝降胆酸治疗无效且极度危险，必须立刻准备大剂量糖皮质激素促胎肺成熟，并做好随时终止妊娠的急诊手术准备。】
任珊无语了。
江河不是人类。
这道题只是考察识别。
你只要能看出患者是什么病，就满分通过了。
结果江河不仅是看出来了，还给出了后续的治疗措施。
关于这个后续的治疗措施，任珊竟然看不出是对是错……
江河的方案跟她想象中的不一样，也跟教材上写的不一样……
那么问题来了，是信教材还是信江主任？
任珊认真思考了一下这个问题，得出的结论是：如果在学校，她会选择信教材，但如果在医院急救现场，她会无脑选择相信江河。
那还说啥了，画勾勾吧！正确正确！
赵启和李木子察觉到了任珊教授状态有些不对劲。
李木子担忧问：“教授？您怎么了？手怎么抖了？”
任珊：“昨晚没睡好。”
赵启：“哦哦，明白明白。”
说完，赵启掐了一下李木子的手心！
李木子恍然，连忙闭嘴。
两个人手牵上了，却……谁都没打算松开。
任珊看卷子看得很慢，越看，人越沉默。
直到最后一道大题。
这套卷子中最复杂的一道病例分析。
题目要求分析一位合并妊娠期糖尿病的重度子痫前期产妇，在胎儿尚未足月的情况下，到底该何时终止妊娠。
这道题在临床上一直存在争议。
继续保胎，母亲面临多脏器衰竭的风险。
剖宫产的话早产儿存活率极低。
说实话，给学生出这种题确实有点为难的意思，可任珊当初根本没想到江河能答到这题。
以为光靠前面就足以劝退江河了好吧……
可是随着刚才的阅卷。
任珊逐渐意识到了江河不是人。
无论多难的问题，他都能给出两个答案，一个答案是现在的标准答案，还有一个答案是江河自己的理解……
好多理解任珊都无法判定对错，
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