第33章(第2/2页)
独立预习对学生来说非常重要，而老师只需在课上简单介绍实验原理，提醒学生注意实验安全即可。然而关月青刚才则是详细讲解了试验流程和可能出现的各种失误，照顾得太周到反而会降低实验的检验性。
“这是考前的唯一机会了，我尽量让课程发挥出最大的功效。”
“能通过考试就行。”
“这正是我担心的。有人可能过不去。”
“为什么？”
“之前我让他们提前复习实验内容，可是我刚才讲的时候显然没能跟上思路。”
关月青所言非虚，更让她感到失望的是学生交上来的实验报告。不能说惨不忍睹，只是从书写的痕迹上就能体会到学生敷衍了事的心态。然而，这种事她不愿直接讲出来。
“那就是没好好预习呗。”
“是啊。”
不必一板一眼地坐在教室，也不用对着枯燥的课本发呆，实验课在学生看来仅仅是难得的放松机会。在这种心态下，如果得知第二天有实验课，大多数学生都会进入一种半放假的状态，谁还会认真填写实验报告？魏立行对此已经习以为常了。
“所以，你明白了？”关月青意有所指。
“照这么看，我那几个班也强不到哪去。”
“对啊，而且你没发现吗，他们脑子里还没形成完整的实验思路。如果不事先专门讲解清楚，他们不一定会干出什么花样。”
“这是考前的唯一机会了，我尽量让课程发挥出最大的功效。”
“能通过考试就行。”
“这正是我担心的。有人可能过不去。”
“为什么？”
“之前我让他们提前复习实验内容，可是我刚才讲的时候显然没能跟上思路。”
关月青所言非虚，更让她感到失望的是学生交上来的实验报告。不能说惨不忍睹，只是从书写的痕迹上就能体会到学生敷衍了事的心态。然而，这种事她不愿直接讲出来。
“那就是没好好预习呗。”
“是啊。”
不必一板一眼地坐在教室，也不用对着枯燥的课本发呆，实验课在学生看来仅仅是难得的放松机会。在这种心态下，如果得知第二天有实验课，大多数学生都会进入一种半放假的状态，谁还会认真填写实验报告？魏立行对此已经习以为常了。
“所以，你明白了？”关月青意有所指。
“照这么看，我那几个班也强不到哪去。”
“对啊，而且你没发现吗，他们脑子里还没形成完整的实验思路。如果不事先专门讲解清楚，他们不一定会干出什么花样。”